Mit Freude blicken wir auf das erste Jahr der Verfassungsviertelstunde an unserer Schule zurück. Im vergangenen Schuljahr haben wir dieses Projekt in der 6. und 8. Jahrgangsstufe eingeführt – mit dem Ziel, unseren Schüler*innen regelmäßig Raum für die Auseinandersetzung mit den Werten unserer demokratischen Gesellschaft zu geben.
Das Konzept hat sich in der Praxis bewährt: Lehrkräfte aller Fächer haben die Verfassungsviertelstunde erfolgreich in ihren Unterricht integriert und damit gezeigt, dass Demokratiebildung nicht nur ein Fach, sondern ein schulisches Grundanliegen ist. Ob in Deutsch, Geschichte, Mathematik oder Kunst – überall boten sich Gelegenheiten, über Freiheit, Gleichheit, Gerechtigkeit und Toleranz ins Gespräch zu kommen.
Die Rückmeldungen aus der Schülerschaft und dem Kollegium waren durchweg positiv. Viele berichteten, dass die Verfassungsviertelstunde wertvolle Denkanstöße gegeben habe – über eigene Rechte und Pflichten, den Umgang miteinander und die Bedeutung von Demokratie im Alltag.
Darum war es für uns selbstverständlich, das Projekt im zweiten Jahr fortzuführen und das erfolgreiche Konzept beizubehalten. Wir sind überzeugt, dass die kontinuierliche Beschäftigung mit unserer Verfassung nicht nur Wissen vermittelt, sondern Haltung prägt – und damit wesentlich dazu beiträgt, dass unsere Schüler*innen zu verantwortungsbewussten, mündigen und demokratisch denkenden Menschen heranwachsen.
Wir freuen uns, diesen Weg gemeinsam weiterzugehen und auch im kommenden Jahr immer wieder neu ins Gespräch über das Fundament unserer Gesellschaft zu kommen.
Gerda Seitzinger-Bürkel, Schulleiterin
